PSICÓLOGA Camila Caetano
ESPECIALISTA EM SAÚDE MENTAL
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ATUANDO COM AMOR, DEDICAÇÃO E DE FORMA ACOLHEDORA.
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Camila Caetano
Formada em Pedagogia pela Universidade Alfredo Nasser, Psicologia pela Universidade Salgado de Oliveira e Neuropsicologia pelo Instituto Brasiliense de Análise do Comportamento IBAC. Atualmente atende como psicóloga e Neuropsicóloga, trabalha com crianças e adultos, realiza terapias por meio da abordagem da Terapia Cognitiva Comportamental, que atua nos transtornos emocionais e comportamentais e realiza Avaliações Neuropsicológicas no contexto do desenvolvimento da aprendizagem, funções cognitivas, transtornos do espectro autista entre outros. Entre em contato e agende a sua consulta!
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rastreio do transtorno do autismo na avaliação neuropsicológica
Perceber a maneira como as crianças interpretam e expressam os símbolos linguísticos, como elas compreendem a intencionalidade das outras pessoas e comunicam suas próprias intenções, bem como a forma de lidar com os estímulos sensoriais, seja por meio de um gesto, de uma palavra, de um convite para brincar de maneira conjunta, ou de um protesto, ou retraimento, são aspectos cruciais para a avaliação de crianças com suspeita de TEA. É somente a partir da observação de aspectos qualitativos desses comportamentos (por exemplo: convencionalidade, espontaneidade, flexibilidade, reciprocidade), que se pode inferir acerca dos estados mentais e intencionais das crianças durante as cenas interativas. O planejamento do ambiente da avaliação e a conduta do avaliador, principalmente a maneira como os brinquedos são apresentados, e como se busca a atenção da criança, devem levar em conta as especificidades dos comportamentos apresentados por crianças com TEA.
No rastreio do TEA avaliamos 15 tópicos determinantes:
- Iniciativa de atenção compartilhada
- Resposta de atenção compartilhada
- Imitação
- Engajamento social
- Sorriso
- Busca e resposta ao contato Físico Afetivo
- Busca de assistência
- Protesto e retraimento
- Exploração dos brinquedos
- Forma de exploração
- Coordenação visomotora
- Brincadeira funcional
- Brincadeira simbólica
- Movimentos repetitivos e estereotipados
- Comportamentos autolesivos
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